CRIANDO & RECRIANDO: DESPERTANDO PARA CULTURA CORDELISTA

ESCOLA MUNICIPAL BOM JESUS DA LAPA

AV. PRESIDENTE CASTELO BRANCO S/N

GERGELIM - ARARIPINA - PERNAMBUCO

DESPERTANDO PARA CULTURA CORDELISTA

GERGELIM – ARARIPINA – PE

2013

IDENTIDADE ORGANIZACIONAL

Historicamente, a Escola Bom Jesus da Lapa, localizada na Avenida Castelo Branco, 100, no distrito de Gergelim, município de Araripina – PE, com Cadastro M-750001 – Portaria nº 128 de 12/04/84 – D.O 13/04/84 e CGC n°01.911.488/0001-71 (UEX).

Atualmente a Escola atende em dois turnos, matutino e vespertino desde a Pré Escola ao 5º ano do Ensino Fundamental , totalizando 508 alunos.

APRESENTAÇÃO

A literatura de cordel é uma espécie de poesia popular que é impressa e divulgada em folhetos ilustrados com o processo de xilogravura. Também são utilizadas desenhos e clichês zincografados. Ganhou este nome, pois, em Portugal, eram expostos ao povo amarrados em cordões, estendidos em pequenas lojas de mercados populares ou até mesmo nas ruas.

Chegada ao Brasil

A literatura de cordel chegou ao Brasil no século XVIII, através dos portugueses. Aos poucos, foi se tornando cada vez mais popular. Nos dias de hoje, podemos encontrar este tipo de literatura, principalmente na Região Nordeste do Brasil. Ainda são vendidos em lonas ou malas estendidas em feiras populares. De custo baixo, geralmente estes pequenos livros são vendidos pelos próprios autores. Fazem grande sucesso em estados como Pernambuco, Ceará, Alagoas, Paraíba e Bahia. Este sucesso ocorre em função do preço baixo, do tom humorístico de muitos deles e também por retratarem fatos da vida cotidiana da cidade ou da região. Os principais assuntos retratados nos livretos são: festas, política, secas, disputas, brigas, milagres, vida dos cangaceiros, atos de heroísmo, milagres, morte de personalidades etc.

JUSTIFICATIVA

É muito rica e diversificada a produção cultural de um povo; mas o nordestino é especial. No entanto, talvez o nosso maior problema seja a não valorização daquilo que temos. É mais propício aceitar o que a mídia propõe do que explorar o que está em nosso dia-a-dia.

A literatura de cordel é exatamente isso – cultura popular. Os versos estão sempre relatando acontecimentos, fatos políticos, artísticos, lendários, folclóricos ou pitorescos da vida como ela realmente é. Sua produção é simples como o povo; não requer tanto “estilísmo” ou “formalidades”; sua abrangência alcança todas as classes sociais. Assim, o que falta é o reconhecimento e a valorização. Ao propor este trabalho para os alunos em sala de aula, estaremos oferecendo um leque de recursos que os ajudarão em várias carências de aprendizagem, como a produção textual, a leitura, a escrita, a linguagem não verbal (na análise da xilogravura), apreciação artístico-literária e um universo para a socialização e cidadania, principalmente, no campo da Literatura.

É um campo de estudo pedagógico onde os professores terão subsídios – didáticos para trabalhar vários tipos de conteúdos, pois estes podem ser adotados aos objetivos que forem traçados. Ao mesmo tempo é uma oportunidade para que este ramo da literatura popular tenha uma chance de aceitação e valorização; fazendo despertar entre as pessoas o gosto pela preservação dos nossos artistas e da cultura nordestina nas escolas.

OBJETIVO GERAL

· Proporcionar a escola, professor e comunidade, a inclusão da Literatura de Cordel na Escola para que se estabeleçam propostas para a difusão dessa arte literária entre os alunos, fazendo com que se promova a qualidade da leitura, o traço forte da oralidade, presente nas falas dos personagens populares (sertanejos, brejeiros,…) e a elaboração textual focalizando bem como a história do cordel a vida e a obra de grandes cordelistas para que possa conhecer esta riquíssima expressão literária popular .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Reconhecer a diversidade literária no Brasil;

· Conhecer a literatura característica do Nordeste;

· Valorizar e respeitar a multiculturalidade própria do nosso país e os significados e coletividades, experiências comunitárias, e o imaginário do folclore presente na produção do cordel;

· Conhecer uma rica manifestação da nossa literatura nordestina, caracterização de valores pedagógicos ( leitura, escrita e métrica dos versos ) na utilização do cordel;

· Possibilitar ao aluno o conhecimento da linguagem cordelista, enfocando a cultura nordestina em prol da valorização das nossas raízes;

· Promover uma aproximação do aluno com a cultura popular nordestina;

· Estimular um olhar crítico e simultaneamente poético sobre a realidade sertaneja;

· Confeccionar mapa localizando a abrangência da Literatura de Cordel no Brasil;

· Elaborar testos narrativos;

· Confeccionar e ilustrar os folhetos de acordo com as narrativas;

METODOLOGIA

· Pesquisas;

· Realizar oficinas de literatura utilizando o cordel como estudo;

· Estudar o cordel, a origem, a história, a métrica;

· Desenvolver um projeto “Despertando para Cultura Cordelista” para ser apresentado a comunidade;

· Assistir vídeos onde a linguagem utilizada seja em forma de cordel;

· Aproveitar o teor dos vídeos para confeccionar painéis enfocando questões como a seca, condições de trabalho do campo, diferença social,, crenças populares,a religiosidade do sertanejo, o mito, o lendário e vinculação de críticas sociais e políticas;

· Elaboração de textos;

· Confecção de folhetos;

· Exposição dos trabalhos feitos.

CULMINÂNCIA

A culminância acontecerá perante a comunidade escolar e local e contará com convidados , artistas do ramo, simpatizantes, comerciantes, pais, alunos, professores gestores do município , Secretaria de Cultura , Educação e demais secretariados.